那我就照直说了“老师我认为你不可以把学生当作你可以随意操纵的机器，更不能把他们个个驯成温顺的羔羊，他们有生命，有思想
老师塑造人，并不等于把学生当面团一样，揉来揉去的，你要给他们以空间，让他们学会思考，老师要学会做学生的朋友而不仅仅是家长，更要学会和学生交流
说实话，我们班很多学生被你一看就噤若寒蝉，我想是你目光中缺少一种东西吧……我妈就是一个小学教师，我认为她教得就非常成功，她的目光充满了慈爱，让学生有一种亲近她的愿望接着他给我讲了一个故事:说的他的妈妈教的一个学生从小丧失了双亲,非常的自卑,忧郁的眼睛里满是绝望和无助,也就是他的母亲的温和的眼神化开了她心中的郁结,那个女孩乐观得起,全赖一双满含慈善的母亲的眼睛,后来她考上大学来信告诉他的母亲,感谢那双引导她走出人生低谷的眼睛,一双慈善的眼就是一盏灯
他讲他的母亲的故事时我一直静心的听着,我不想去打断他,想不到
教书之初是这个学生给我上了一课
到了屋子里面还不算完，这时好事的婶子们便会抓一把麦麸皮洒到新娘子的头上，据说这是洒福，可谁也不愿意让洒到自己的头上，因为洒上之后既难看又很难把它弄掉
不过现在一般都是洒那种能闪光的塑料彩片了，既漂亮也不会很难弄掉
老婆婆死后，从未享受过亲情的她凭空多了摔盆孝子
一个远方赶回来为她送终的侄子，在浩浩荡荡的送葬人群中，那哭天喊地的叫娘声让人心颤不已，然而我知道那哭嚎当中是没有丝毫泪水的，他们回来也无非是因为乡村乡俗罢了！而生前不知电为何物的婆婆，在死后，居然有了各样纸扎的电器，还有高高的楼房和在阴间伺候她起居的金童玉女
一想到这，我的心里就感到特别的悲哀
老婆婆生前的日子和死后的丧葬费成了一个强烈的对比
“扎扎扎”，在昏黄的油灯下，缝纫机不停地响到后半夜，如优美的韵律伴我入梦、酣睡，梦里的麦辫就能把大山缠绕个遍，挂满了树枝丫，为月亮镶上美丽金边的衣裳
第二天清晨醒来时，麦辫就已经变成一顶顶精致的草帽，形状圆润而棱角分明，就像个眉眼清楚的理想中俊男人一样，立得起，站得稳，能招惹来许多田里劳作的女人艳羡的目光
母亲拿着一叠这样大小不一的草帽，一边分析着形状大小，一边分配给父亲和我的哥哥姐姐们
我当然就拿到一顶最小的，安静地放在箱子里，等待盛夏领教麦田里的热辣骄阳
这首词是宋代词人李之仪的典范大作，全首词的上片写的是相思之深以及相离之远，下片写的是女主人公对于恋情的执着探求以及深刻的祈盼
词中经过刻画江水来比方一种相思之情源源不绝，蓄意本人的情不妨获得对方的回应，一种诚恳的情绪就如许透露而出