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你见我那副痴傻的样子，憋不住地笑了
突然，有一股思念之火在你的黑眸子里燃烧
你朝我猛扑过来，同时，你大声地朝我喊叫着：野人！------
在那个时候，我喝茉莉花茶，是谓“茉莉者，取其香也”
而且浓得发红，特提神
后来，绝不是我用情不专，我开始喝那种真空压缩的白菊
不要说我不愿意寂寞，因为我已经很孤独了，不要说我不足，因为你从不属于我，不要说我轻率地放弃了，你没有甚至没有给我一个小的回应
二十年后我做了这所学校的校长
二十年后严老师也还在这所学校，还教数学
不过已经不做班主任
做了校长，就得深入课堂，听老师的课
听课是校长的一项重要工作，为了把这项工作做好，教育局甚至规定了每位校长每学期必须听满40节，缺了一节，年终考核的时候就扣0.1分
0.1分不多，但它有时候甚至可能影响一个学校的排位
听课我并不认为是形式主义，40节我也不怕，通过听课，我能够详细而准确地掌握课堂情况，从而更好地进行教学改革
不过我却很怕听严老师的课
以前做学生的时候，同学们都怕他上课，说一上他的课就想睡觉
又有人说上他的课不是想睡，是想笑
后一种感觉大抵是因为严老师上课最爱说一句“对不对”的口头禅，有时候一节课他能说上七八十个，而且还能够根据讲课的需要把这“对不对”搞出不同的语气和腔调
有趣的事情就在于，同学们常常能够准确地预测到他在什么时候说，采用什么样的调子
两个同排的学生，互相打了睹进行猜测，结果一方胜了
但是最终难受的反而是胜利的一方，因为在严老师的课上，有了这样的喜悦却不敢表达，这喜悦就显得无比难受
不过那时候我却似乎没怎么在意
我有一个坚强的目的，它拒绝了我之外的其他思想
现在不同了
现在我是校长，我听课不是因为不懂，所以听得更多的就是他授课内容以外的东西
我听到，我甚至忍不住要笑了，但我还是不好向他提出来
毛主席曾经对他的授业恩师徐特立说，您以前是我的先生，您现在是我的先生，您将来必定还是我的先生！我一个小小校长，能比毛主席他老人家伟大么？
女声的表现就更加困难，如果没有相当的基础是无法唱完一段高腔的，因之当地人说秦腔是“挣破头”，
“说的比唱得好听”这是人们常说的一句俗话，意思是某些人说的好听，就是不能付诸行动，可是对于许多的外地人来说，秦腔的对白也许好过唱腔，因为容易理解和接受，那激越的争辩、缠绵的叙述，再加上有趣的方言和婉转的女声确实是一种享受
我喜欢她们的轻轻咏叹，也喜欢她们的奋力抗争
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