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    　　梁晓声：确定的，没有那篇演义，我昔日加入不了复旦大学大学，纵然加入不了复旦大学大学，不管在何地以何种工作为生，我也仍旧会连接地爱好写稿

    至于《引导》这篇演义，仅三千余字罢了，然而那也占了整版，与搏斗形而上学无干，实质是动作引导率领知识青年去砍伐取暖树木的老员工，熏陶知识青年对于成材树木要部下包容，宁可麻烦，也应以砍伐成不了材的树木为好——树木不是砍伐不尽的，要为厥后者设想；这篇早期的演义不妨说是华夏最早的环护演义吧

    稚嫩确定是免不了的，所谓中心思维好，也是当幼年见的

    　　凭生想为贼，竟是为一本红楼

    那日入图书馆，一眼见了红楼，便心思不定，徘徊良久，极想取之放入怀中，不是想看，只为独占

    事后觉出可笑，却又叹又恨，叹自己竟傻到如此地步，又恨自己不是真懂了红楼的那个人

    那些真真假假，我并不能够看透

     19.只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的

    冷风吹起，让尘封在回顾里已久的故事充溢着湿润的气味

    那一段旧事早已被绿水浸泡，被秋风吹佛，仍旧洗去铅华，清朗绝静

    　　没有人知道，记忆什么颜色